广州市新关爱语音矫正中心

广州市新关爱语音矫正中心（广州语音矫正张老师），是广东地区最早的特色语音矫正专业机构之一，是专门从事发音不准、发音不清、大舌头等语音障碍矫正、普通话、粤语和英语的语音特训的机构。中心自2003年起，由一批具有语音学、教育学、心理学专业背景的广东高校教师创建，经过近十年的科研、实践、探索、努力和发展，已拥有日臻成熟的语音矫正技术。

我们始终把学员的矫正效果放在第一位，坚持采用科学的语音矫正方法，重视创新教育，重视学员的实际学习和训练效果，我们在多年的矫正实践和研究的基础上，创立了语音矫正新方法---语音矫正综合协调法。多年来，“语音矫正综合协调法”矫正成功的学员越来越多，逐渐赢得了学员和家长的广泛支持与信赖，我们坚信，经过我们的完善、改良和提高，“语音矫正综合协调法”将发挥更大的作用，给更多的发音不清学员带来福音和希望。

我们始终重视师资队伍的建设，坚持名师教育，聘请了多位来自中大和华师等高校的专兼职专家和老师，担任中心语音矫正教学和指导工作。

中心位于广州市海珠区，周围交通便利，四通八达，学校环境优美，配套设施齐全，学员的吃、住和行等极为便利。

什么叫做发音不清、大舌头等等

  发音不清是指在发音的过程中，由于躯体构音器官的某一部位或某几个部位的异常运动而导致的一种语言发音瑕疵或缺陷。发音不清与言语表达过程中的相关发音器官的用力程度、控制水平、协调能力、呼吸配合等因素有关。发音不清者在讲话时无法清晰地表达，发音、吐词和咬字，其正常的语言交流受到不同程度的影响。

　　发音不清在医学上称之为“构音障碍”。民间多称为“大舌头”、 “半语子”、 “口浊”等，有的也称之为“发字不清”、“咬字不准”、“吐字不清”、“发音不准”、“语音障碍”、 “语言障碍”等等。

    所谓大舌头，并非舌头比普通人要大，也不是因为舌头太大导致发音不清，发音不准。大舌头仅是对特定人群的某种特殊发音现象的俗称。

常见发音不清的类型（常见矫正类型）

每个学员的发音不清的成因不一，但多数学员的发音可表现为以下的情形。即无法清晰、准确、自然地表达某一声母。那么，以这个声母开始的所有汉字都不可能发音准确。

一、以g 、k为声母的音发音不清。。

g、k音发音错误，或者容易把g音改成d音，把k音发成t音。例如：哥、课、高、姑、哭等字发音不准。

二、以n、l为声母的字发音不清。

无法辨别n\l的发音。或者n\l不分，经常把n发成l，把l发成n。例如：牛，你，内，娘，那，六、连、来、老、拉、楼、路、六、里、狼、姥姥、刘等。

三、以j 、 q 、 x 为声母的字发音不清。

例如：机、七、西、姐、家、九、前、去、下、学等字发音不准。

四、以 z 、 c 、 s 为声母的字发音不清。

例如：在、早、杂、字、词、四、菜、扫等发不准。

五、以 zh 、 ch 、 sh 、 r 作声母的字发音不清 。

例如：知、吃、师、找、出、树、水、手等发音不准。

六、以h 为声母的字发音不清。例如：喝等字发音不准。

七、以 d 、 t 、 n 、 l 为声母的字发音不清。

例如：掉、电、叠、钉、天、跳、铁、六、连、来、老、拉、楼、路、六、里、狼、姥姥、刘等。

八、以 ：b、p、m、f 为声母的字发音不清。

九、韵母类型发音不清
相对而言，韵母发音不清的在学员中所占的比例较小。

韵母包括ai  ei  ui ao ou iu ie üe er an enin un ang eng ing  
较为常见的有an en in un   ang  eng ing ong 或者其他韵母不清等

十、多音素构音障碍
   1、拼音中间带有i 的字音发不准。例如：电、田、脸、年等；dian  tian  lian  nian  
   2、拼音中间带有u的字音发不准。例如：光、短、转等。guan    duan  zhuan  

十一、鼻音异常型发音不清：

1、在发非鼻音性语音时，鼻腔参与了共鸣，引起口腔鼻腔同时共振，鼻音浓重，语音清晰度低。

2、发辅音声母音中的爆破音、摩擦音时气流从鼻腔泄出，鼻漏气，语音清晰度低。

 十二、其它类型。如因发音方法不正确、或者发音器官异常导致的发音不清晰、不自然等。

哪些人适合报读发音不清矫正班

矫正对象：年龄在4岁以上的少儿和处于成年阶段的成年人；

身体条件：身体健康，心智健全，各发音器官机体功能基本正常；

语音条件：在语言表达过程中出现语音缺陷或瑕疵，出现发音不准，发音不清，该发音问题主要由外界众多因素及自身长期发音习惯的错误累积所致的；同时符合以下一项或多项描述的，可以报读发音不清矫正班：

1、能判断自己某些声音的发音对错，稍加指导能清晰发音，但无法形成良好的发音习惯，经常性地发音不准。

2、某一个或某几个声音无法清晰表达；或，甚至有些声音从来没有正确表达过；

3、不能判断自己发音的对错；或，在发某些声音时常处在一种矛盾和犹豫的内心冲突状态之中；

4、在发某些特定声音时有吃力感；或，即使经过努力，音准有所改进，也无法消除自己焦虑；

5、对某些特定的发音很敏感；或，甚至某些学员最后发展到对这些声音产生了恐惧心理，碰到这些特定声音的时候要么不说，选择逃避，要么用其它形式表达，选择代替性发音。

  6、由于发音不清，正常的工作、学习、交际或婚姻等受到影响，社会功能不同程度地降低甚至遭到破坏。

新关爱语音矫正法：语音综合协调法

理论依据：传统语音学、教育学、心理学和口腔生理学。

矫正原理：

标准而清晰的发音表达是全身所有相关发音器官协调配合的复杂过程。经过多年的模仿、学习和强化，普通人在讲话时均能做到各发音器官的综合协调，无需努力便能够发出标准而清晰的语音。但对于发音不准、发音不清、大舌头的学员而言，由于各种原因，无法清楚地表达自己的完整意思，发音不清晰，不同程度地影响正常的交流和其它社会功能。

在多年的发音不清矫正实践过程中，我们发现，学员发音不准的原因多种多样，有的是由于面部肌肉、舌部肌肉和喉部肌肉三部分肌肉失调，某些正常的肌肉动作不到位或动作错误而导致；有的是由于在发音过程中，学员的发音器官的肌肉力量控制不当，肌体动作协调性差所导致；有的仅仅是由于发音动作错误，不良习惯势力强大所致；有的主要是呼吸和发音失调所致；有的是在心理障碍的共同作用下，偏离了正常的语音的发展轨道，产生了语音恶性循环；等等。

我们发现，综合协调各发音器官，包括协调大脑、神经系统，以及躯体、胸腔、腹腔、声带的动作及下腭的辅助，舌头、牙齿、嘴唇之间的配合等等，可以有效地、快速地改变不良发音习惯，达到矫正的目的。

矫正方法：语音综合协调法。

具体应用：引发学员发音不清的因素千差万别，存在很大的差异性。对症下药方能取得良好的矫正效果，一个成功的矫正方案只适合某一个学员，用在其它的学员可能一事无成。我们将根据每个学员发音不清的现状，认真寻找发音不清的原因，并在矫正训练的过程中，不断调整以形成最佳的矫正和训练方案。

语音综合协调法以传统语音学、教育学、心理学等为指导，经过本中心老师多年的研究和创新，已经日渐成熟。本方法针对性强，通过有效的肌肉动作和其它辅助训练，便能达到正确发音的要求。这种训练过程没有任何痛苦而且见效非常快。

矫正须知

1、网上浏览、QQ留言、答疑解惑；

2、电话咨询；（初步确定语音矫正的可能性）

3、预约到校进行专业语音测试（确定发音不清的类型、严重程度、矫正流程和费用）--根据测试和咨询的结果，自主决定是否参加矫正或何时矫正

4、确定矫正师、矫正课程和矫正时段。

5、报名

6、缴费。

7、按课表进行矫正训练。

注：A、需要进行语音测试的人员，请提前与学校咨询老师联系，以便安排专业老师负责专业测音。

B、学校提供宿舍，有住宿需要的学员请提前二天提出要求，以便学校妥善安置。

C、鉴于未成年人语音矫正的特殊性，请家长事先在电话或到校联系好接待老师之后，再告知小孩相关测音或语音矫正事项。

D、咨询电话：13824422090

8、普通话、粤语和英语发音不清矫正，经测音和报读后，采用一对一授课矫正模式，灵活预约矫正时间，随到随学。